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发平板给学生就了事?研究:阅读纸本效果较好
发平板给学生就了事?研究:阅读纸本效果较好

              现在的学生是数字原生世代,打从出生后就被智能手机、平板电脑等各种电子产品环绕,老师、家长、政府也都知道数字化的重要性,开始在学校引入电子教学方式,甚至发 iPad 给学生。2009年加州通过一项法案,要求2020年前所有大学教材必须电子化,2011 年佛罗里达州也要求公立学校实施教材数字化,但学生透过电子教材学习真的会比读纸本有效率吗?

       大人们都假设,数字原生时代的孩子因为熟悉科技,因此会提高学习效率,但其实不然。Business Insider 报导指出,虽然数字教材便于携带与近用,但不代表学生因为喜欢科技,就可以提高学习效率。研究人员发现,学生认为自己比较喜欢屏幕阅读,表现也会比较好,但实际表现反而不是这么一回事。

为了找到答案,研究人员要求学生先评价自己的媒体偏好,再让学生阅读两段文字,一段在网络,一段在纸本,接着形容文本的核心概念,列出重点,并根据记忆提供相关内容,最后评量自己的理解力。

研究发现,学生都表示喜欢数字阅读,线上阅读明显比纸本阅读更快,学生自己评价线上阅读的理解力也较好,但整体理解力却是阅读纸本的表现较好。不过在了解文本的核心概念上两者无异,对特殊问题的理解力,纸本表现较好。

报导认为,以上结果显示,教学不能过于盲目,必须依据不同目的给予不同的教学形式,不同的媒体在不同目的效果绝对不一样,因为没有一个媒体适合所有文本。此外,如果要求学生了解一个大概念或要领,选择什么媒体都没差,但要求深入理解,可能读纸本比较有用。老师应该要让学生意识到,学生对文本的理解力可能会受选择的媒体所影响。

研究人员表示,的确有些学生从纸本转向数字化阅读后,理解力提升,但其实是他们在电脑阅读的速度比阅读纸本更慢,所以增进理解力的关键在于,读慢一点。报导认为,数字阅读是一个不可逆的趋势,数字化带来更宽广的资讯,速度更快,但若没有同时保留纸本阅读时代的优点,学习效果与学术发展或多或少会付出一些代价。

稿件来源: 环球网留学(北京)

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